статически, когда мы констатируем само наличие этого явления и его собственные отличительные признаки;

процессуально, когда мы стремимся определить, в результате какого процесса оно возникает или же преобразованием какой единицы (или единиц) может считаться.

В одном случае мы рассматриваем анализируемое явление как непосредственную данность, в другом — как данность, выводимую из неких единиц, принимаемых за исходные, и как следствие определенных операций, с ними совершаемых>[69]. Для адекватного описания языка могут быть использованы равно как статические модели, констатирующие непосредственную данность языка в выбранный момент его развития и обычно носящие таксономический характер, так и динамические, констатирующие преобразования и процессы, имеющие место в любом отдельном состоянии языка. Для моделей первого класса основным является понятие единицы измерения и сама принимаемая в модели классификационная схема; для моделей второго класса — понятие процесса, которое вводится для отражения динамики отношений между установленными единицами и должно схватывать все происходящие при этом преобразования.

Поскольку употребление языка — это динамический процесс, продолжающийся и постоянно изменяющийся, постольку каждое данное высказывание обусловлено как непосредственной ситуацией, так и всеми прежними событиями. Понимание высказывания реципиентом подобным же образом предопределяется и данным речевым актом, и всеми предшествующими сообщениями, которые он получал; ответ на данное сообщение, в свою очередь, повлияет на поведение говорящего. Это указывает на известную методологическую трудность в описании природы языка, состоящую в том, что данные, взятые из естественных языков, не ограничены и не составляют закрытого класса (т.е. семантически замкнутого языка). Адекватная и прагматически релевантная модель языка должна не только удовлетворительным образом представлять уже сказанное и написанное, но также и то, что может быть сказано и написано на этом языке. Иначе говоря, она имеет дело не только с актуальными предложениями, но также и потенциальными — и, соответственно, с условиями актуализации последних. Здесь, как и в случае аналогии с физическими процессами, требование наблюдаемости оказывается иррелевантным в отношении каузального взаимодействия, так как нельзя полностью реконструировать коммуникационный процесс, осуществляющийся в каждый данный момент. Поэтому если модели языка имеют целью описание системы языка, то они оказываются перед необходимостью создавать идеализированную статическую картину процесса, которая позволяет реконструировать в существенной степени составные элементы системы. Представление языка в категориях системы знаков, лексики и грамматики является не чем иным, как именно такого рода моделированием. В семантических моделях — в том числе таких, как теории референции — дело может обстоять иначе, если их задачей является ответ на вопрос о том, каким образом может производиться обозначение. Описание условий актуализации потенциальных высказываний на исследуемом естественном языке оказывается при этом связанным, в частности, с усмотрением единых оснований описания исторического развития языка и описания его различных версий, локализованных в пространстве>[70] — т.е. с единством подхода к анализу обстоятельств употребления языковых выражений.

Таким образом, для построения нужного нам понятия каузальной релевантности целесообразно рассматривать в качестве каузального процесса не просто диахронически понимаемый идиолект (к чему привела нас аналогия с физическими процессами), но динамически, или процессуально, понимаемый идиолект, в соответствии с представлением языка не как статической системы знаков, а как динамического процесса их употребления. При этом, строго говоря, нет препятствий для синхронического рассмотрения. Соответственно тому, какой из процессуальных аспектов языка мы хотим описать — исторический или функциональный, можно говорить о процессуальных моделях синхронного состояния языка, с одной стороны, и процессуальных моделях его диахронических состояний, с другой. В синхронической динамической модели языка предполагается, что формирование речи существует для говорящего как такой (одномоментный) процесс, все составные части которого существуют для него одновременно. В распоряжении говорящего находится определенное множество языковых средств, гетерохронность которых им, как правило, не осознается. Употребление языка происходит безотносительно к гетерогенности и гетерохронности языковых единиц.