Нe исключено, что автор этого рассказа — подтип Максима с усиленным блоком логика — сенсорика.
Вот уже четыре года я поддерживаю отношения только со школьными друзьями. Так и не смог сблизиться с однокурсниками, хотя среди них многие мне нравятся. Наверное, я боюсь, как бы обо мне не подумали, будто я слабак и ищу чьего-то общества... Хотя, конечно, я понимаю, что это глупо. И все таки общение дается мне с трудом. Не терплю громкой музыки, особенно когда в комнате много людей, и она мешает мне говорить и слушать.
В любом случае я стараюсь выглядеть спокойным. Именно так я представляю себе настоящего мужчину. Мне с детства импонировали «краснокожие воины», которые в моих любимых книгах Купера описаны молчаливыми, хладнокровными, честными и справедливыми. По возможности, я стараюсь не проявлять отрицательных эмоций. «Солдаты не плачут», — как любила говорить мне моя мама.
Боязнь показаться слабым (ЧС), затрудненность общения (БЭ) — достаточно характерные свойства натуры ЛИИ, определяемые его слабыми функциями.
Еще в школе самым любимым моим предметом была математика. Она мне давалась легко, не требовала особых усилий. Я очень любила решать занимательные математические задачки и головоломки, требующие смекалки и логического анализа, могла часами сидеть над такими задачками, иногда забывая даже пообедать.
Эта любовь сохранилась и в студенческие годы. На втором курсе, уже в конце года, я начала заниматься дифференциальными уравнениями, научилась решать все типы задач. Недели две я занималась только этим, но потом, когда общие идеи мне стали понятны, — потеряла к уравнениям всякий интерес. Обычно так и бывало: погружаюсь в какую-нибудь проблему с головой, но как только докопаюсь до самой cymu, пойму общие закономерности — оставляю это дело, чтобы найти что-нибудь новое.
Счастьем для многих людей является реализация их природных возможностей. Что может быть лучше, чем деятельность, связанная с первой, самой сильной, ведущей функцией. Для ЛИИ это, конечно же, структурная логика.
Убираю в комнате я обычно так: начинаю с полок и кончаю мытьем пола. Вещи, которыми я пользуюсь часто, всегда находят себе место поближе, а те, которыми пользуюсь от случая к случаю, — подальше. Мне никогда не нравилось, если девочки, помыв посуду после обеда, оставляли грязной кастрюлю или бутылку из-под кефира: пока она не высохла, ее можно только сполоснуть, если же засохла — приходится отмывать «ершиком». Какой же смысл, поддавшись минутной лени, тратить потом столько времени на пустяковые операции?
В спокойном состоянии я не люблю мелких бытовых споров на тему о том, кому что надо делать. Если мои соседки по комнате в общежитии начинают препираться — кому надо мыть кастрюли, кому тарелки и т. д., я могу спокойно сказать: «Хватит. Мне легче вымыть все это лишний раз, чем тратить время на ваши споры». Но уж если мне откровенно норовят сесть на шею и запрячь в домашнюю работу, я могу и возмутиться: «В конце концов, это несправедливо!» При этом я стараюсь убедить окружающих разделить работу поровну. Если это не удается, могу и забастовку объявить: «Вы сачкуете, а я что — хуже?»
Я знаю, что руководителя, лидера из меня точно не получится. Не стану требовать чего-то от других, если не могу сделать это сама. Не хочу указывать, но и не терплю, когда мною командуют.
Помню, когда я была еще маленькой, мама попросила меня подмести дорожку в прихожей. Рядом оказался папа. Он стал говорить, что я все делаю не так, как надо. Я сильно на него обиделась. С тех пор, если надо делать что-либо по дому, я стараюсь это делать тогда, когда за мной никто не наблюдает.
В быту я довольно консервативна. Когда надо что-то купить, я долго обдумываю покупку, и если вещь мне совсем не знакома, я чаще всего отказываюсь от нее, даже если она мне нравится и необходима. Хорошо, если кто-то в таких случаях находится рядом и может посоветовать, насколько вещь хороша...
Оба приведенных факта — нелюбовь к командирскому тону и неуверенность в целесообразности той или иной покупки — следствие слабой сенсорики: в первом случае — волевой (ЧС), во втором — сенсорики ощущений (БС).
Назойливость окружающих вызывает в С. болезненную реакцию. Ищущие его сочувствия — его раздражают. Если ему не удается держать человека на расстоянии, он предпочитает вообще не вступать с ним в контакт.
Терпелив. Но может вдруг, накопив агрессию, неожиданно вскинуться: «Да, я такой!» Или: «Плевать мне на твои удобства!» Любопытно, что даже такие вещи он говорит внешне очень спокойно, хотя внутри — крайняя степень раздражения. На каждый такой случай у него есть логическое обоснование типа: «Когда его гости мне мешают, почему я должен всегда молчать, если мои здесь бывают в два раза реже? В конце концов, это просто несправедливо!»
С детства я был неуклюж, все углы были «мои», над моим нелепым поведением часто насмехались, это больно ранило. Я не могу обычно вспомнить, за кем стою в очереди: запоминаю лицо и всю внешность человека только после длительного общения.