Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
13.
1. Жизнь наполнена смыслом, если в ней присутствуют эмоциональный накал, драматизм переживаний, и надо угадать ту идею, которая захватит воображение людей и правильным образом сформирует их чувства.
2. Рутинный, монотонный труд, в котором нет фантазии, мне претит. Кропотливую мелкую работу все же делать приятнее, чем работать «крупными блоками».
3. Мне неинтересно и, возможно, поэтому трудно заниматься бытовыми проблемами, хотя я и очень чувствителен к комфорту и чистоте.
14.
1. Главная ценность в мире — роскошные сады собственного воображения. С их помощью можно проникнуть в прошлое и будущее, почувствовать окружающий мир в его целостности, уловить динамику происходящего и затем эмоционально вдохновить людей на необходимые действия.
2. Мне хочется жить не хуже других, но сам я не способен быть практичным, мне трудно вспомнить, на что я трачу деньги и куда они все ушли. Я не могу устоять перед покупкой чего-то красивого или вкусного.
3. Трудовая деятельность для меня может быть эффективной только в том случае, если она творческая и у меня есть подходящее настроение. Мне тяжело заниматься рутинными делами, особенно решать бытовые проблемы.
15.
1. Самое интересное и захватывающее — это увидеть потенциальные возможности и перспективные направления развития как в человеческом обществе, так и в сфере производства, и организовать людей для реализации увиденных возможностей.
2. Нельзя давать себя в обиду. Если кто-то пытается на меня давить — немедленно дам отпор, может быть, даже и разыграю ответную агрессию, хотя и в драку сам стараюсь не лезть.
3. По-моему, такие понятия, как «план», «регламент», «режим», «норматив», «подчиненность сверху донизу» , ограничивают свободу и творчество, поэтому я стараюсь всеми силами избегать того, что с этим связано.
16.
1. Условие нормальной жизни — гармония человеческих отношений, соблюдение норм этики, морали и нравственности, бережное хранение традиций, поэтому необходимо заниматься нравственным усовершенствованием, воспитывать и развивать духовность, искать в человеке истинные ценности.
2. Мне не всегда удается логически правильно продумать и организовать свой труд, привести все рабочие элементы его в систему, поэтому я трачу неоправданно много сил там, где другим это удается делать намного легче.
3. Самым тяжким грехом я считаю насилие над личностью. Никто не вправе распоряжаться судьбой другого человека без его согласия.
Расшифровка теста:
1. ЛСЭ, Штирлиц.
2. СЛИ, Габен.
3. СЛЭ, Жуков.
4. ЛСИ, Максим.
5. ЛИЭ, Джек.
6. ИЛИ, Бальзак.
7. ИЛЭ, Дон Кихот.
8. ЛИИ, Робеспьер.
9. ЭСЭ, Гюго.
10. СЭИ, Дюма.
11. СЭЭ, Наполеон.
12. ЭСИ, Драйзер.
13. ЭИЭ, Гамлет.
14. ИЭИ, Есенин.
15. ИЭЭ, Гексли.
16. ЭИИ, Достоевский.
Литература.
1. Аугустинавичюте А. Дуальная природа человека. — Литовская ССР: Отдел рукописей Библиотеки Литовской АН, 1983.
2. Аугустинавичюте А. Теория интертипных отношений. — Литовская ССР: Отдел рукописей Библиотеки Литовской АН, 1982.
3. Алексеев А. А., Громова Л. А. Психогеометрия для менеджеров. — Ленинград: Общество «Знание» РСФСР, 1991.
4. Гуленко В. В. Менеджмент слаженной команды. — Новосибирск: Изд-во РИПЭЛ, 1995.
5. Гуленко В. В., Молодцов А. В. Соционика для руководителя. — Киев: Изд-во Всесоюзного заочного университета управления персоналом, 1991.
6. Седых Р. Информационный психоанализ. — Москва: Изд-во НПП «Менатеп-Траст», 1994.
7. Филатова Е. С. Соционика для вас — Новосибирск: Сибирский хронограф, 1994.
8. Филатова Е. С. Соционика в портретах — Новосибирск: Сибирский хронограф, 1996.
9. Юнг К. Г. Психологические типы. — Москва: Госиздат, 1924.
10. Юнг К. Г. Аналитическая психология. — Санкт-Петербург: Изд-ва МЦНКиТ «Кентавр», Институт личности, ИЧП «Палантир», 1994.