"Так вот: если вы не можете сказать "Б", тогда незачем
произносить "А"!.." Я стоял, как оплеванный, - и поделом мне было! Урок этот
я запомнил навсегда, и с тех пор, даже когда уже научился, образно говоря,
"убирать узелки", никогда не торопился прикнопливать напряженное внимание
пациента своими безжалостно острыми заключениями.
Вспоминается и Айджан Курманбеков: "Нет, баба, у меня для тебя нужной
травки", - ведь это совсем иначе звучит, чем "неизлечимая опухоль у тебя".
Не правда ли? Так говорил необразованный, но мудрый врачеватель в сложных
случаях, и вспоминается по аналогии некий питерский "сене", возомнивший себя
величайшим из великих целителей. Вызвал на сцену для демонстрации своего
таланта молодого парня и стал вещать: "На сердце у тебя четыре пробоя. Как
же ты еще живешь?.. Слушай дальше: левая почка еле дышит, правое легкое
висит, как мешок, ну, а про позвоночник и говорить нечего. Энергия вообще на
нуле. Ладно, сейчас будем тебя лечить. У меня, знаешь, какие методы? Десять
профессоров пытались оспорить, всех положил на лопатки, всех опроверг! Ну
держись!.." Что тут скажешь? Диагноз - точнее, самодиагноз, был поставлен
однозначно: полная профнепригодность, безумно раздутое "эго", рядом с
которым полностью должна потеряться ничтожная, с его точки зрения, личность
пациента. А ведь не зря сказано: "Словом можно убить"...
В качестве филолога по изначальной своей профессии хочу именно в этом
месте показать, как одно и то же понятие можно выразить по-разному -
применительно к конкретному обстоятельству. Можно сказать о человеке обидно:
"Глупец". Можно мягче: "Звезд с неба не хватает". А можно и вовсе витиевато:
"Над его домом звезды будут сиять всегда" (он их не схватит). Но ведь точно
так же по-разному требуется подчас и оберечь, и похвалить, и поддержать...
Да, во многих случаях больной должен знать о себе всю правду, но тогда,
когда вы можете сказать и "А" и "Б", когда вам без его напряженных,
совместных с вами усилий, с болезнью не справиться. И кроме того, что значит
- "всю правду"? На чем должен быть сделан акцент? Все зависит от конкретной
психологии конкретного человека: одному следует сказать в общем: "Отлично,
будем шлифовать-налаживать твой разбаланс", - а другому требуется уточнить
до деталей, до построения системного графика порядок работы - моей и его,
исходя из такого-то и такого-то состояния его здоровья. Одному нужен
контекст мироздания, другому достаточно четкого ЦУ и опоры лишь на ваш
авторитет, третьего надо выругать, чтобы мобилизовать его волю, четвертого
надо похвалить - с той же целью, и т.д. и т.п. И во всех случаях пациент
должен чувствовать, что за твоими действиями стоит любовь к нему: хоть
строгая, хоть сентиментальная, хоть попустительская, хоть родственная, но
-любовь, забота и сочувствие!
Вот и вся этика диагноста: помочь человеку убедиться в мысли, что вас с
ним двое против одной болезни. Как помним, эта модель была сформулирована
задолго до нашей эры. Она оказалась главенствующей во все тысячелетия нашей
эры и, без сомнения, останется таковой и в следующей эре развития
человечества.
Глава V ЛЕЧЕНИЕ
ПОСТУЛАТЫ МЕДИЦИНЫ БУДУЩЕГО
Приступая к изложению этой, возможно основной главы данной книги,
считаю необходимым предпослать ей короткую, но четко обозначенную преамбулу.
Каждый постулат ее - парадоксален, но именно пока, ибо главный судья - это
практика, а она полностью подтверждает то, о чем я буду говорить.
Следовательно, дело лишь за временем, которое претворит эти тезисы в
общепринятые правила.
Первое. Эффективность лечения человека в значительной степени зависит
от того, насколько глубоко вошли в измененное состояние сознания и врач, и
пациент. Что такое это измененное состояние сознания, и для чего оно
необходимо? Начну с конкретного эпизода, который в моей биографии сыграл
важную роль. Биоэнергетическими способами мне довелось убирать опухоль из
мозга двенадцатилетней девочки Анастасии Н. Врачи сообщили ее родителям:
"Опухоль расположена очень глубоко. Если делать операцию, то ребенок
погибнет. Если не делать, тоже погибнет. Ищите свои пути." Какими- то
способами они вышли на меня, убедили, гуманности ради, девочкой заняться.
Так совпало, что в этот же период врачи с кафедры нейрохирургии
Военно-медицинской академии им. С.М. Кирова присутствовали на опытах,
осуществляемых в лаборатории теплофизики доктора технических наук Г.Н.
Дульнева с целью проверки воздействия на реципиента, отделенного от меня
металлическим экраном. От моей головы и от головы Ирины С. на общий дисплей
были выведены датчики, и графики на экране однозначно показывали, что мозг
девушки начинал работать синхронно с моим во время подачи мной тех или
других мысленных сигналов, разумеется, неизвестных ей.