Попытаемся вкратце ее охарактеризовать. Функция этого канала настроена на ту социальную роль, которую индивид старается играть в обществе. Сам этот канал энергетически довольно слаб, здесь индивид редко проявляет инициативу. В области действия этой функции человек придерживается тех правил и норм, которые приняты в обществе. С этой точки зрения 4-й канал можно назвать «нормативным». Впоследствии, при описании психотипов, мы коротко остановимся на той роли, которую каждый психотип стремится играть в соответствии с функцией своего нормативного канала. Иногда этот канал называют также ролевым, поскольку некоторые психотипы действительно стремятся играть соответствующую роль в области действия функции 4-го канала.
Посмотрим еще раз внимательно на схему модели «А». Легко видеть, что нижнее кольцо в этой модели симметрично верхнему по названию функций. Действительно, функции IV блока — те же, что и в I, а функции III блока те же, что и во II, однако «вертность» функций нижнего кольца противоположна «вертности» соответствующих функций верхнего кольца. В нашем примере:
I блок: БИ-ЧЭ;
II блок: ЧЛ-БС;
III блок: БЛ-ЧС;
IV блок: ЧИ-БЭ.
В соционике принято каждой функции нижнего кольца также приписывать определенный способ действия, как это сделано для функций верхнего кольца, однако те, кто хотя бы поверхностно знакомы с соционикой, знают, что, например, эмоциональный ЭИЭ (ЧЭ, Гамлет) прекрасно чувствует отношения и часто руководствуется в жизни этическими нормами (БЭ). Волевой СЭЭ (ЧС, Наполеон) отнюдь не пренебрегает сенсорными удовольствиями и знает в них толк (БС). Исповедующий систему и порядок ЛСИ (БЛ, Максим) также хорошо способен и трудиться (ЧЛ), и т. д. Представляется что функции нижнего кольца повторяют по энергетике в ослабленном варианте все функции кольца верхнего. Это достаточно очевидно: при определении психотипа мы ведь поначалу не разделяем, к примеру, логиков на экстравертных и интровертных, а ограничиваемся лишь тем, чтобы уяснить себе полюс соответствующей дихотомии без ссылки на «вертность». Но при этом, конечно, надо помнить, что «вертность» указывает на преимущественную сторону задействованности конкретной функции.
Выделим лишь одну функцию нижнего кольца — 2-ю в III блоке, в нашем примере — это ЧС. Значение этой функции существенно важно в межтипных отношениях, о которых речь пойдет ниже, а пока мы напомним лишь ее название: «суггестивная».
Чтобы модель «А» выглядела в рамках настоящей книги достаточно наглядной, автору представляется возможным изобразить ее в более компактном виде. В нашем конкретном примере (психотип Есенин) она будет выглядеть так:

Думается, что такая схема гораздо лучше представляет суть дела, а именно: в верхнем кольце модели «А» (здесь оно изображено на переднем плане) определены 4 наиболее характерных энергетических канала — два сильных и два слабых. Каждый канал занят соответствующей функцией, причем все 4 функции различны, а «вертность» в них чередуется. Номер канала определяет его силу и особенность действия:
1-й — самый сильный, программный;
2-й — реализация программы, несколько слабее 1-го канала;
3-й — канал наименьшего сопротивления, слабый;
4-й — канал нормативный, самый слабый.
Заднее, «теневое» кольцо, изображенное за основным кольцом, по названию функций такое же, как и основное, только «вертность» функций в нем противоположна «вертности» соответствующих функций основного кольца. Мы уже подчеркивали ранее, что необходимость перейти на несвойственную для индивида «вертность» по какой-либо функции требует от него дополнительных затрат энергии, поэтому естественным образом она осуществляется реже, чем нахождение в области «вертности», обычной для него. «Теневое» кольцо, стало быть, менее активно, и в психике человека проявляется реже.
Глава 8. Усиление функций. Соционические подтипы.
Очень часто оказывается так, что трудно определить психотип человека потому, что он не может однозначно отнести себя к одному из полюсов какой-то дихотомии, а то и всех четырех. Это может зависеть от различных причин.
Одна из них состоит в том, что родители, если они достаточно внимательны и ответственны и если они верно чувствуют слабые стороны своих детей, обычно стараются скомпенсировать эти слабые стороны, чтобы ребенок в будущем был достаточно гармоничным. Кроме того, сам человек, уже в зрелом возрасте, нарабатывает себе качества, недостающие ему от природы. По наработанным качествам, так или иначе, действовать труднее: это требует дополнительных затрат энергии. Легче, конечно, следовать естественным склонностям, то есть опираться на свои сильные функции, — при условии, что в ситуациях, требующих действия слабых функций, человек получит помощь со стороны. Но в нашем несовершенном мире, когда рассчитывать приходится главным образом на себя, необходимо развивать, «разрабатывать» свои слабые функции. Чаще всего это происходит как бы само собой, под влиянием обстоятельств, еще до порога зрелости. Бывает и так, что волею судьбы человек изначально поставлен в такие условия, что большую часть времени он находится в сфере действия одной из своих слабых психических функций.