После этого удалось быстро достичь успеха относительно слов, написанных раньше. Браун исключила слово “подсознательный” и заявила, что слово “последующий” является одновременно и верным, и неверным. В этот момент мисс Дамон в ужасе проснулась, быстро пришла в себя и начала беседовать на различные темы, упомянув среди всего прочего, что ее дед был канадцем французского происхождения. Вскоре после этого Браун написала: “Спать”. Исследователь подчинился команде и снова ввел мисс Дамон в состояние транса. Опрос показал, что использовались французские слова и опорным может быть слово “последовательный”, “последующий” или что-то в этом роде. Мисс Дамон несколько раз просыпалась и снова засыпала, и каждый раз, когда она просыпалась, у нее на лице было выражение ужаса. Когда мы спросили мисс Браун о мисс Дамон, она объяснила, что мисс Дамон никак нельзя помочь, что ей необходимо испытать эти приступы страха, но она почувствует себя гораздо лучше, пережив этот ужас, связанный со словом, которое в данный момент проверяется. Пока мисс Браун выдавала эту информацию, экспериментатор старался не задавать наводящих вопросов.
В конце концов мисс Дамон проснулась в спокойном состоянии и спросила, что происходит, а Браун написала: “Расскажите”. Осторожно, не зная, что именно говорить, исследователь указал на расшифрованные слова. Мисс Дамон с интересом заметила, что проблема, вероятно, в правильном написании французских слов. Когда она это говорила, мисс Браун написала всего лишь одно слово: “Смотрите!”. Эту запись показали мисс Дамон, и все начали изучать слова, которые нетерпеливо писала мисс Браун. “Смотрите, смотрите, смотри” те”. Внимание мисс Дамон обратили на это слово, и она заявила: “Да она, верно, имеет в виду, что нужно посмотреть это слово где-нибудь еще. Ну конечно, в словаре”.
Мы страницу за страницей перелистывали словарь под аккомпанемент противоречивых ответов мисс Браун, пока она нетерпеливо не сказала: “Неверно!”. Более тщательный осторожный расспрос выяснил, что в словаре было слово, похожее на слово Браун, и что хотя это и нужное слово с правильным правописанием, оно все же неверно, потому что Браун написала свое слово с ошибкой: “Никогда не знала правописания”.
Получив команду записать свое слово, Браун написала французское слово “внезапно”, за которым шло слово “последовательный”, тоже по-французски. Когда Браун спросили, нужно ли слово “последовательный” для ее сообщения, она ничего не ответила, а мисс Дамон снова испугалась и полностью забыла о последних этапах исследования. Она быстро восстановила свое самочувствие и высказала несколько замечаний, звучащих так, будто она только что пробудилась из состояния транса.
Мы спросили Браун, не нашла ли она в словаре еще какое-нибудь слово, имеющее для нее важное значение. “Да”. — “Ваше слово?” — “Да, только правописание другое”. Здесь мисс Дамон прервала диалог, чтобы спросить у исследователя:
“Что он имеет в виду?” (очевидно, говоря о Браун). Оговорившись, она неожиданно побледнела и тут же забыла свой вопрос. На вопрос, какое слово она видела в словаре, Браун написала: “Niaise”. Когда мисс Дамон заявила, что такого слова нет, что она никогда его не слышала, Браун написала: “Да, не знает его”. Когда ее спросили, было ли это слово в ее автоматической записи, Браун написала: “Да”. После вопроса: “Как узнали?” Браун ответила: “Дедушка”. Выяснилось, что в возрасте трех лет мисс Дамон потерялась, и дедушка часто назвал ее “Niaise” (“дурочка” по-французски). (Нужно сказать, что мисс Дамон ошибочно относила этот эпизод к возрасту четырех лет, но сам факт этого события не оспаривала.)
Браун возражала против того, чтобы дальнейшие вопросы шли в этом направлении, объяснив: “Б. боится, что Д. боится, что Б. скажет”. Мисс Дамон удивилась, отрицала страх и заявила, что ей “ужасно интересно”. Браун прокомментировала ее слова следующим образом: “Д. не знает”. Прочитав это, мисс Дамон сказала: “Не сокращает ли он слова?”. Исследователь сразу же спросил: “Браун, что вы думаете о последнем замечании Дамон? Объясните это”. Браун написала: “Браун — она. Да — - -”. Мисс Дамон с неослабевающим интересом следила за записью, спросила у секретаря, неужели она действительно сказала “он”, а потом объяснила, что “да” — это первые две буквы ее фамилии, Дамон, а три черточки означают буквы м, о, н. Когда она закончила свое объяснение, Браун бросила карандаш, бумагу и книги на пол, а мисс Дамон, тяжело дыша, в ужасе заявила: “У Браун вспышка гнева, и она не может с ним справиться”.
Никаких других сведений ни от мисс Браун, ни от мисс Дамон добиться не удалось. Наконец мисс Дамон умоляюще произнесла: “Пожалуйста, Браун, сообщи нам все”. Браун ответила: “А вдруг у меня не получится?”. Все тем же умоляющим тоном мисс Дамон спросила: “Браун, мы когда-нибудь узнаем?”. Браун медленно написала: “Да”. Услышав это, мисс Дамон откинулась назад в кресле, закрыла лицо руками и заплакала. Исследователь спросил: “Когда?” — “Не знаю”. Заняв твердую, даже агрессивную позицию, исследователь заявил, что потрачено уже слишком много времени, что сейчас четыре часа пополудни, что у ассистента, как и у секретаря, на вечер назначено свидание и что нужно больше ответственности возложить на Эриксона, нужно ему больше доверять.