Тогда я пошла по такому пути. Я начала приносить на урок по несколько книг. Задания раскладывались на разные группы. Тогда мне было комфортно работать. Одна группа у меня занималась с книгами — с текстами или с критическими статьями. С этой группой я дискутировала. А еще у меня был мальчик-двоечник, он вообще ничего не мог, ни говорить, ничего, но он по учебнику с удовольствием отвечал на вопросы. То есть практически я себе создала место работы такое, что те звездочки — сильные ребята — они очень хорошо знали литературу. У меня было по восемь или по девять ребят в классе, которые выдерживали экзамен на пятерки, письменно — сочинение. И именно благодаря тому, что я не опустилась до уровня троек. Но и троечников я тоже не бросила. Они все были заняты и при деле. И на своем уровне они эту литературу хорошо знали. То есть мне было комфортно так работать. Я не могу работать на уровне троечников. Если тройка там у него стоит, то он знает учебник, знает критический материал и так далее.
(Экстраверсия — способность удерживать в поле внимания всех находящихся в классе и работающих в различных режимах учеников. Ориентация на комфорт в работе — проявление творческой сенсорики ощущений.)
— Но почему они вас слушали? Как вы их заставляли?
— А у меня таких и не было случаев, чтобы меня кто-то не слушал. Я за 22 года ни разу не повысила голос.
— А в школу вы опаздывали?
— Нет, вот и сегодня я пришла на час раньше. Я боюсь опоздать на поезд, на встречу, боюсь, что подведу людей. Я обычно делаю все заранее. А если первый урок, то я прихожу много раньше. Я должна пройти вот этот путь и прийти в нормальном состоянии душевном, чтобы затем приступить к работе.
(Болевая точка — интуиция времени. Боязнь опозданий вызывает сильное напряжение, для снятия которого удобнее приходить в нужное место заранее. Болезненная информация о времени переводится на язык сильной функции — сенсорики ощущений (стремление чувствовать себя комфортно.
Тестирование происходило практически в тишине. Все, завороженные энергией В. А. и ее деклатимностью, слушали рассказ о талантливых северных детях, которых она много лет учила удивительной русской литературе. Студенты на практике постигали непобедимый напор отточенной черной этики.)
Любопытные моменты из других интервью людей этого типа
Ирина.
— Чем вы занимались этим летом?
— Делала ремонт.
— Вам нравилось?
— Нравилось, конечно.
— А вы умеете сами что-то делать?
— Да, я умею. Я зашпаклевала всю ванную и положила потолочную плитку. Я все делала сама. Мужа никак не могла допроситься. Пришлось делать самой.
(Творческая сенсорика ощущений: желание обустроить свою территорию, чтобы было уютно и красиво, в сочетании с реальным воплощением задуманного.)
— Вы любите работать одна, или вам нравится, когда вы работаете и рядом кто-то находится?
— Вообще, когда рядом кто-то работает над той же задачей, это приятно.
— И даже если вас дергают?
— Дергают, это классно! Это я люблю, когда меня дергают.
(Экстравертная этика: востребованность порождает ответный энтузиазм.)
— Как вы покупаете себе вещи?
— Понравилось — купила. Причем этикетки срезаю, еще не померив.
— А если не подойдет?
— Ну, не подойдет, значит, буду худеть или там отдам кому...
— А как вы относитесь к деньгам?
— Деньги — это хорошо, но они улетают куда-то, я не знаю...
— А что вы делаете, когда они у вас есть?
— Могу в «Макдональдс» пойти. Обязательно что-нибудь отложу. Непременно. Заначку сделаю. Обычно деньги у меня всегда есть, и с этим никогда не было проблем.
— А какие у вас обязанности по дому, что вы любите делать?
— Домашних обязанностей как таковых у меня нету. Муж мой на три месяца куда-то отъехал. Но в принципе у меня и не было обязанностей. Все висело на мне, а он был сам по себе. А все — на мне. Деньги у каждого свои. Кто сам заработал, тот и с деньгами. Мы даже и не знали, у кого сколько, но взаймы всегда можно друг у друга попросить, но, как правило, это без возврата.
(Ролевая логика действий: активные разговоры о деньгах и разделении обязанностей, но несколько поверхностные и с отчетливым уклоном в нравственные оценки.)
— Вы строите планы на день, или вам непонятно, как что будет?
— Как правило, понятно, что будет.
— А если вы запланировали что-то, а оно не получилось?
— Если это что-то важное, я буду чувствовать себя некомфортно, что я все это меняю. Из дома вытащить меня трудно, но можно.
(Нарушение планов вызывает стресс, а непонятные перспективы угнетают. Так проявляется рациональность.)
— Как вы относитесь к своему организму?
— Как к другу и к врагу. Когда он жир накапливает, то плохо, когда в спортзале работает — хорошо. А к боли я отношусь совершенно нормально. Вот меня сегодня доктор поколол — ему надо было на вене потренироваться — я ему легко дала свою.
— Больно было?
— Ну, не то чтобы больно. Да нет! Ерунда.
(Творческая сенсорика ощущений: экспертная, спокойная оценка состояния организма и своих болевых ощущений.