Скачать 89.13 Кбайт
Технология группы. Заметки из области социальной психологии неформальных групп
д.). В таком клубе, как правило, начинается дележка: каждая группа претендует на клубное помещение, ресурсы, "сливки" кадров, что "иначе быть не может", так как именно ее задача самая "правильная", самая важная. А поскольку системы ценностей и, стало быть, моральные нормы этих групп (особенно в возрасте их членов старше 12) достаточно фундаментальны, трудноизменимы, азарт разразившейся войны переходит в ожесточение, характерное для крестовых походов. Таков худший (и, увы, весьма распространенный) вариант клубной жизни.
Лучшим же, видимо, остается считать тот, когда клуб создан лидером, четко знающим, чего он хочет. В такой клуб сможет войти не каждый, но определенность этого "да" или "нет" - само по себе благо, как вообще любая определенность. Тот же, кто оказался приемлемым для данного клуба, скорее всего, и сам в нем не разочаруется, так как реализует свои возможности не только в сфере желанного интереса, но и в "родном" ценностном пространстве, в теплой атмосфере сообщества, все члены которого говорят на одном языке.
Такие цельные клубы реально существуют, но даже базируясь на общем интересе, они могут быть очень не похожими друг на друга. Все дело в разных ЦЛО.
Ценностно-личностная ориентация группы есть совокупность таких качеств ее члена, которые наиболее ценимы в данном коллективе. ЦЛО является функцией общегрупповой системы ценностей и тесно связана с главной задачей клубной группы. Дадим формулировку:
Главной задачей называется та (из ряда параллельно выполняемых), которая чаще реализуется в ущерб остальным в случае, когда обстоятельства не позволяют выполнять все задачи равнозначно.
Главная задача и ЦЛО вполне характеризуют ценностный (социально-психологический) тип клуба.
Попробуем представить известные типы клубных групп в виде таблицы 1.
1
Таблица 1
Тип группы, клуба Главная задача ЦЛО Пример
Функционерский клуб Создание духовных ценностей Профессиональные качества Полупрофесс.спорт. команда, музыкальн. ансамбль, группа организаторов дискотеки, производств. кооперативУчебная группа Обучение членов группы Способносности к
обучению,
прилежание Школа гитары при
КСП, секция походов выходного дня
Клуб любителей Удовлетворение познавательных и эстетических потребностей
членов
группы Интеллект, эрудиция Клуб знатоков чеголибо (филателии, географических ототкрытий, эсперанто, истории СССР)
Клуб общения Удовлетворение коммуникативных по-
требностей Общительность,
обаяние Клуб интересных встреч, не имеющий постоянной сферы интереса или не отличающийся глубиной изучения предмета
Творческий клуб Реализация
творческих
способностей
членов
группы Талант Сценарная группа самодеятельного театра, команды КВН, литобъединение при стенгазете
Воспитательный клуб Нравственное совершенствование членов
группы Моральные
качества Внешне проявляется в форме любой из вышеперечисленных групп, но отличается рядом важнейших соцпсих. параметров и характеристик
.5
- 42 -
Охарактеризуем эти группы подробнее.
1. Функционерский клуб.
Главная задача носит внешнюю направленность (удовлетворение спроса). Отсюда и формы работы - производство, изготовление чего-либо; организация мероприятий на большую аудиторию; активная пропаганда через средства массовой информации; устройство выставок; проведение соревнований на массовость или рекордный результат. Сопутствующие формы работы - мероприятия по созданию материальной базы (в том числе финансовой), тренировки или репетиции. Информационный обмен - в пределах рабочей необходимости. Развитая материальная база. Информационный фонд, как правило, общегрупповой. В структуре взаимоотношений
- сильное авторитарное начало. В составе группы - высококлассные функционеры (актеры и музыканты, спортсмены, ведущие программ, оформители, библиографы, менеджеры, звуко- и светооператоры, механики, режиссеры, тренеры, искусствоведы и т.д.). Ценятся обязательность, профессиональная компетентность.
Критерии оценок результатов деятельности - количество, будь то объем произведенной продукции, охват аудитории или индекс, характеризующий достигнутый эффект (например, спортивный результат). Психологическая установка - на успех, едва ли не любой ценой.
2. Учебная группа.
Состоит из небольшого актива преподавателей, тренеров (нередко вообще одного) и более крупного контингента учеников, которые, собственно, и есть группа. Задача преподавателя - функционерская, внешняя (удовлетворение спроса учеников на знания, навыки); задача ученика - потребительская, внутренняя (узнать, научиться). Общегрупповая - внутренняя, направленная на членов группы. Взаимоотношения учителя и учеников носят императивный характер; стиль руководства - авторитарный. Это не должно вводить исследователя группы в заблуждение по поводу того, кто для кого в этой группе существует, кто в ней на самом деле главный: большинство технологий обучения предполагает именно такого рода структуру и тип отношений.
Основные формы работы - уроки, тренировки. Материальная база чаще всего минимальная.
Лучшим же, видимо, остается считать тот, когда клуб создан лидером, четко знающим, чего он хочет. В такой клуб сможет войти не каждый, но определенность этого "да" или "нет" - само по себе благо, как вообще любая определенность. Тот же, кто оказался приемлемым для данного клуба, скорее всего, и сам в нем не разочаруется, так как реализует свои возможности не только в сфере желанного интереса, но и в "родном" ценностном пространстве, в теплой атмосфере сообщества, все члены которого говорят на одном языке.
Такие цельные клубы реально существуют, но даже базируясь на общем интересе, они могут быть очень не похожими друг на друга. Все дело в разных ЦЛО.
Ценностно-личностная ориентация группы есть совокупность таких качеств ее члена, которые наиболее ценимы в данном коллективе. ЦЛО является функцией общегрупповой системы ценностей и тесно связана с главной задачей клубной группы. Дадим формулировку:
Главной задачей называется та (из ряда параллельно выполняемых), которая чаще реализуется в ущерб остальным в случае, когда обстоятельства не позволяют выполнять все задачи равнозначно.
Главная задача и ЦЛО вполне характеризуют ценностный (социально-психологический) тип клуба.
Попробуем представить известные типы клубных групп в виде таблицы 1.
1
Таблица 1
Тип группы, клуба Главная задача ЦЛО Пример
Функционерский клуб Создание духовных ценностей Профессиональные качества Полупрофесс.спорт. команда, музыкальн. ансамбль, группа организаторов дискотеки, производств. кооперативУчебная группа Обучение членов группы Способносности к
обучению,
прилежание Школа гитары при
КСП, секция походов выходного дня
Клуб любителей Удовлетворение познавательных и эстетических потребностей
членов
группы Интеллект, эрудиция Клуб знатоков чеголибо (филателии, географических ототкрытий, эсперанто, истории СССР)
Клуб общения Удовлетворение коммуникативных по-
требностей Общительность,
обаяние Клуб интересных встреч, не имеющий постоянной сферы интереса или не отличающийся глубиной изучения предмета
Творческий клуб Реализация
творческих
способностей
членов
группы Талант Сценарная группа самодеятельного театра, команды КВН, литобъединение при стенгазете
Воспитательный клуб Нравственное совершенствование членов
группы Моральные
качества Внешне проявляется в форме любой из вышеперечисленных групп, но отличается рядом важнейших соцпсих. параметров и характеристик
.5
- 42 -
Охарактеризуем эти группы подробнее.
1. Функционерский клуб.
Главная задача носит внешнюю направленность (удовлетворение спроса). Отсюда и формы работы - производство, изготовление чего-либо; организация мероприятий на большую аудиторию; активная пропаганда через средства массовой информации; устройство выставок; проведение соревнований на массовость или рекордный результат. Сопутствующие формы работы - мероприятия по созданию материальной базы (в том числе финансовой), тренировки или репетиции. Информационный обмен - в пределах рабочей необходимости. Развитая материальная база. Информационный фонд, как правило, общегрупповой. В структуре взаимоотношений
- сильное авторитарное начало. В составе группы - высококлассные функционеры (актеры и музыканты, спортсмены, ведущие программ, оформители, библиографы, менеджеры, звуко- и светооператоры, механики, режиссеры, тренеры, искусствоведы и т.д.). Ценятся обязательность, профессиональная компетентность.
Критерии оценок результатов деятельности - количество, будь то объем произведенной продукции, охват аудитории или индекс, характеризующий достигнутый эффект (например, спортивный результат). Психологическая установка - на успех, едва ли не любой ценой.
2. Учебная группа.
Состоит из небольшого актива преподавателей, тренеров (нередко вообще одного) и более крупного контингента учеников, которые, собственно, и есть группа. Задача преподавателя - функционерская, внешняя (удовлетворение спроса учеников на знания, навыки); задача ученика - потребительская, внутренняя (узнать, научиться). Общегрупповая - внутренняя, направленная на членов группы. Взаимоотношения учителя и учеников носят императивный характер; стиль руководства - авторитарный. Это не должно вводить исследователя группы в заблуждение по поводу того, кто для кого в этой группе существует, кто в ней на самом деле главный: большинство технологий обучения предполагает именно такого рода структуру и тип отношений.
Основные формы работы - уроки, тренировки. Материальная база чаще всего минимальная.
|
|