Скачать 120.33 Кбайт
Изменение убеждений с помощью НЛП
. Да.
Р.Д.: Я хочу, чтобы вы подумали о том, что в вас самой позволило это сделать. Я хочу, чтобы вы это прочувствовали.
К.: Я была уверена в своих силах.
Р.Д.: Я хочу, чтобы вы сделали следующее: находясь здесь, отыщите на своей линии времени тот случай, когда вы по-настоящему были уверены в своих силах. Затем встаньте в это событие и по-настоящему доберитесь до этих сил в самой себе. (Карла встает на свою линию времени). Я хочу, чтобы вы постоянно чувствовали эту уверенность в своих силах.
И я бы хотел, чтобы вы делали это, находясь здесь: образуйте энергию или цвет из этого чувства, из этой уверенности, из этой силы там, где они поступают изнутри вас самой.
Далее я хочу, чтобы вы осветили ими свою мать в этих воспоминаниях.
Таким образом, вы отсюда даете ей этот свет, эту силу, эту уверенность.
Хочу, чтобы вы пронаблюдали за тем, что она будет делать в такой ситуации. Обладает ли она тем же ресурсом?
К.: Прежде всего, она неожиданно приходит в ярость из-за того, что ее раскрыли. Я не могу этого сделать. У меня подкашиваются ноги.
Р.Д.: Я хочу, чтобы вы посмотрели, что она делает. Просто смотрите.
Оставьте ее на время в покое. Что она делает?
К.: Она смотрит на меня, недоумевая, откуда у меня появилась эта сила.
Р.Д.: Она смотрит сюда на вас? Я хочу, чтобы вы использовали свою силу, прежде чем мать узнает, откуда она у вас. Вместо того, чтобы глядеть на вас, пусть она смотрит на эту систему и делает то, что ей необходимо там делать.
Что она собирается делать сейчас, уже обладая этой силой и уверенностью?
К.: Она собирается потихоньку поговорить с этим мужчиной и сказать ему, что ей известно то, что он намеревается сделать.
Р.Д.: Что должно случиться?
К.: Она любит этого человека, но говорит, что сделает все, что в ее силах, и она знает, что может...
Р.Д.: Продолжайте. Не торопитесь.
(Долгая пауза).
К.: ...защитить свою дочь, и ему следует это знать.
(Карла тихо плачет.)
Р.Д.: Что он делает, когда она ему это говорит?
К.: Он спокоен, поскольку и сам очень молод, и здесь нет никого, кто похвалил бы его за это, потому что в этой семье такие вещи не происходят, потому что он сам входит в эту семью. Он только осознает, что не прав. Он не думает, что моя мать представляет для него угрозу. И это его успокаивает, направляет на поиск своего пути.
Р.Д: Видите, насколько это сильнее любого пистолета, который вы собираетесь обнаружить.
К. Да.
Р.Д: Но что узнает та маленькая девочка, когда ее мать делает это?
К: Если это происходит в самом начале, она играет со своими двоюродными братьями и сестрами, которые ее окружают, но на самом деле ей хотелось поэкспериментировать с этим и ... я больше ничего не знаю.
Р.Д.: Хорошо, значит, она хочет поэкспериментировать?
К: Не так чтобы очень.
Р.Д: Прежде чем мы перейдем к девочке, я хочу выяснить, обладала ли ее мать этой силой. Как она реагирует и как строит взаимоотношения с девочкой, которая хочет поэкспериментировать?
К: Она объясняет ей, что в жизни существует масса удовольствий и есть удовольствия для маленьких и удовольствия для больших. Я не уверена, что маленькая девочка способна это понять, но матери следовало заставить ее понять: маленькая девочка тоже женщина.
Р.Д: Я бы хотел, чтобы вы посмотрели на маленькую девочку, глядящую на свою мать и прислушивающуюся к силе, звучащей в ее голосе. Как она реагирует? Понимает ли она?
К.: Вначале она смущена, но мать улыбается, берет девочку на руки...
Р.Д.: Что происходит?
К.: Тепло... мягко... ясно, много смеха, но тихого смеха. Во-первых, все тихо и спокойно, и девочка продолжает играть. Она по-прежнему временами боится этого человека, поскольку ей по-прежнему этого хочется.
Р.Д.: Но после того как мать обрела силу и поговорила с этим человеком?
К.: Я уже об этом забыла. Этот человек изменился. Я не вполне убеждена, что он изменился, когда оглядываюсь.
Реассоциирование на линию времени.
Р.Д.: Прежде всего, у нас здесь есть этот человек, и она говорит: «Я не уверена, что убеждена».
Я хочу продвинуться еще на один шаг в том, что мы уже сделали. Причина того, что она может не быть убеждена, частично заключается в том, что мы все это проделывали из события, стоящего так далеко вовне.
Чтобы закончить работу с этой частью, нам следует прибегнуть к уверенности и силе, и я собираюсь предложить вам встать на эту линию наместо вашей матери. Вам придется выступить в ее роли и взглянуть на эту девочку и на этого мужчину.
И я хочу, чтобы вы следовали сквозь это ассоциирование. Вы можете проделать все это про себя, совсем необязательно вслух.
Но я хотел бы, чтобы вы прошли через то, что она делала на ваших глазах, как если бы вы были ею на момент ее обращения к ребенку и к мужчине.
Прежде всего я бы хотел, чтобы вы приняли этот ресурс, эту силу. Еще раз овладейте этой силой в себе самой.
(Р.Д.
Р.Д.: Я хочу, чтобы вы подумали о том, что в вас самой позволило это сделать. Я хочу, чтобы вы это прочувствовали.
К.: Я была уверена в своих силах.
Р.Д.: Я хочу, чтобы вы сделали следующее: находясь здесь, отыщите на своей линии времени тот случай, когда вы по-настоящему были уверены в своих силах. Затем встаньте в это событие и по-настоящему доберитесь до этих сил в самой себе. (Карла встает на свою линию времени). Я хочу, чтобы вы постоянно чувствовали эту уверенность в своих силах.
И я бы хотел, чтобы вы делали это, находясь здесь: образуйте энергию или цвет из этого чувства, из этой уверенности, из этой силы там, где они поступают изнутри вас самой.
Далее я хочу, чтобы вы осветили ими свою мать в этих воспоминаниях.
Таким образом, вы отсюда даете ей этот свет, эту силу, эту уверенность.
Хочу, чтобы вы пронаблюдали за тем, что она будет делать в такой ситуации. Обладает ли она тем же ресурсом?
К.: Прежде всего, она неожиданно приходит в ярость из-за того, что ее раскрыли. Я не могу этого сделать. У меня подкашиваются ноги.
Р.Д.: Я хочу, чтобы вы посмотрели, что она делает. Просто смотрите.
Оставьте ее на время в покое. Что она делает?
К.: Она смотрит на меня, недоумевая, откуда у меня появилась эта сила.
Р.Д.: Она смотрит сюда на вас? Я хочу, чтобы вы использовали свою силу, прежде чем мать узнает, откуда она у вас. Вместо того, чтобы глядеть на вас, пусть она смотрит на эту систему и делает то, что ей необходимо там делать.
Что она собирается делать сейчас, уже обладая этой силой и уверенностью?
К.: Она собирается потихоньку поговорить с этим мужчиной и сказать ему, что ей известно то, что он намеревается сделать.
Р.Д.: Что должно случиться?
К.: Она любит этого человека, но говорит, что сделает все, что в ее силах, и она знает, что может...
Р.Д.: Продолжайте. Не торопитесь.
(Долгая пауза).
К.: ...защитить свою дочь, и ему следует это знать.
(Карла тихо плачет.)
Р.Д.: Что он делает, когда она ему это говорит?
К.: Он спокоен, поскольку и сам очень молод, и здесь нет никого, кто похвалил бы его за это, потому что в этой семье такие вещи не происходят, потому что он сам входит в эту семью. Он только осознает, что не прав. Он не думает, что моя мать представляет для него угрозу. И это его успокаивает, направляет на поиск своего пути.
Р.Д: Видите, насколько это сильнее любого пистолета, который вы собираетесь обнаружить.
К. Да.
Р.Д: Но что узнает та маленькая девочка, когда ее мать делает это?
К: Если это происходит в самом начале, она играет со своими двоюродными братьями и сестрами, которые ее окружают, но на самом деле ей хотелось поэкспериментировать с этим и ... я больше ничего не знаю.
Р.Д.: Хорошо, значит, она хочет поэкспериментировать?
К: Не так чтобы очень.
Р.Д: Прежде чем мы перейдем к девочке, я хочу выяснить, обладала ли ее мать этой силой. Как она реагирует и как строит взаимоотношения с девочкой, которая хочет поэкспериментировать?
К: Она объясняет ей, что в жизни существует масса удовольствий и есть удовольствия для маленьких и удовольствия для больших. Я не уверена, что маленькая девочка способна это понять, но матери следовало заставить ее понять: маленькая девочка тоже женщина.
Р.Д: Я бы хотел, чтобы вы посмотрели на маленькую девочку, глядящую на свою мать и прислушивающуюся к силе, звучащей в ее голосе. Как она реагирует? Понимает ли она?
К.: Вначале она смущена, но мать улыбается, берет девочку на руки...
Р.Д.: Что происходит?
К.: Тепло... мягко... ясно, много смеха, но тихого смеха. Во-первых, все тихо и спокойно, и девочка продолжает играть. Она по-прежнему временами боится этого человека, поскольку ей по-прежнему этого хочется.
Р.Д.: Но после того как мать обрела силу и поговорила с этим человеком?
К.: Я уже об этом забыла. Этот человек изменился. Я не вполне убеждена, что он изменился, когда оглядываюсь.
Реассоциирование на линию времени.
Р.Д.: Прежде всего, у нас здесь есть этот человек, и она говорит: «Я не уверена, что убеждена».
Я хочу продвинуться еще на один шаг в том, что мы уже сделали. Причина того, что она может не быть убеждена, частично заключается в том, что мы все это проделывали из события, стоящего так далеко вовне.
Чтобы закончить работу с этой частью, нам следует прибегнуть к уверенности и силе, и я собираюсь предложить вам встать на эту линию наместо вашей матери. Вам придется выступить в ее роли и взглянуть на эту девочку и на этого мужчину.
И я хочу, чтобы вы следовали сквозь это ассоциирование. Вы можете проделать все это про себя, совсем необязательно вслух.
Но я хотел бы, чтобы вы прошли через то, что она делала на ваших глазах, как если бы вы были ею на момент ее обращения к ребенку и к мужчине.
Прежде всего я бы хотел, чтобы вы приняли этот ресурс, эту силу. Еще раз овладейте этой силой в себе самой.
(Р.Д.
|
|