| Авторы: |
Щедровицкий Г П |
Процессы и структуры в мышлении (Курс лекций)
--------------------------------------------------------------------------------
Г.П.Щедровицкий
ПРОЦЕССЫ И СТРУКТУРЫ В МЫШЛЕНИИ
КУРС ЛЕКЦИЙ
Из архива Г.П.Щедровицкого. Т.6.
М.: "Путь", 2003
--------------------------------------------------------------------------------
Предисловие
ЛЕКЦИЯ 1
Формальная логика и мышление,
вывод и рассуждение
ЛЕКЦИЯ 2
Научные тексты как эмпирический материал
изучения строения знаний и процессов мысли
ЛЕКЦИЯ 3
Операциональное содержание понятий
"процесс" и "структура"
ЛЕКЦИЯ 4
Мышление как процесс
и проблемы логического анализа научных текстов
ЛЕКЦИЯ 5
Объектно-знаковые структуры мысли
и анализ сложных рассуждений
ЛЕКЦИЯ 6
От решения задач
к механизмам трансляции деятельности
ЛЕКЦИЯ 7
Проблемы и перспективы теории деятельности
--------------------------------------------------------------------------------
>
--------------------------------------------------------------------------------
"Сколько бы ни двигаться дольше на основе понятий и принципов традиционной логики – 1000 лет или 5000 лет, – никакого углубления в понимании природы мышления не будет.
Задача заключается в том, чтобы кардинальным образом изменить всю систему исходных эталонов, на базе которых мы пытаемся анализировать мышление.
Сейчас важно взять любые эталоны, пусть очень непохожие на действительное строение рассуждений и процессов мысли, но существенно отличающиеся от традиционных логических эталонов. Сейчас важно сломать многостолетнюю успокоенность и удовлетворенность существующими эталонами."
Предисловие
Этот текст – изложение последних семи лекций, прочитанных для студентов Московского инженерно-физического института на семинаре по логике науки и инженерии в феврале-марте 1965 года.
Задачей этого цикла лекций было ввести их в систему исходных средств и современных проблем теории мышления. Изложение носило исторический характер – оно соответствовало этапам и направлениям развития взглядов в Московском логическом кружке, разрабатывавшем так называемую содержательно-генетическую логику. Вместе с тем это не история взглядов и разработок, проведенных в рамках содержательно-генетической логики. Изложение носило скорее проблемный и резонерский характер и не содержало никаких попыток проследить механизм и последовательность развертывания различных представлений.
Почти вслед за этим курсом лекций мной были прочитаны на структурно-системном семинаре (июнь-июль 1965 г.) лекции-доклады, непосредственно примыкающие к этому циклу; в них более подробно рассматривались те вопросы, которые не были затронуты здесь совсем или освещались очень бегло и поверхностно. Поэтому соотношение этого текста с текстом второго цикла лекций и проработка их совместно будут весьма полезными.*
Вместе эти две работы, как мне кажется, дают достаточно полное представление об основных линиях развития взглядов в Московском логическом кружке – как они представляются нам сейчас, с позиций и в свете наших сегодняшних представлений.
Г.Щедровщкий
Сентябрь 1965 года
* Текст второго цикла лекций будет опубликован в седьмом томе.
>
--------------------------------------------------------------------------------
ЛЕКЦИЯ 1*
Формальная логика и мышление,
вывод и рассуждение
В прошлый раз я излагал вам ходы в изучении мышления, которые были сделаны формальной логикой. Обсуждение это имело целью показать, во-первых, то, что ходы эти не увенчались успехом, во-вторых, объяснить, почему они не увенчались успехом, и показать, что такой результат был неизбежен в силу природы тех абстракций, на базе которых сформировалась формальная логика, и в-третьих, выделить те моменты, которые обязательно должны быть учтены в будущей теории мышления, если она хочет быть эффективной. Итак, основной результат нашей работы может быть сформулирован в тезисах, что формальная логика не описывает мышление и что нужно строить для этого описания какую-то другую систему понятий.
* Нумерация лекций здесь условная: это первая лекция из сохранившихся последних семи лекций курса.
Хотя в прошлый раз мы уже обсуждали – и довольно подробно – те моменты, в которых формальная логика оказалась бессильной, я хочу и сегодня, в дополнение к уже сказанному, выделить и обсудить ряд моментов, которые, на мой взгляд, особенно важны при описании мышления и которые вместе с тем создают очень большие трудности в анализе.
Это обсуждение я хочу начать с описания некоторых фактов из практики научного мышления, фактов довольно типичных. Всем изучающим политэкономию известен тот факт, что сначала Смит, а потом Рикардо пытались построить теорию товарных отношений в буржуазном обществе, теорию производства и обмена. Адам Смит положил в ее основание трудовой принцип стоимости.
Г.П.Щедровицкий
ПРОЦЕССЫ И СТРУКТУРЫ В МЫШЛЕНИИ
КУРС ЛЕКЦИЙ
Из архива Г.П.Щедровицкого. Т.6.
М.: "Путь", 2003
--------------------------------------------------------------------------------
Предисловие
ЛЕКЦИЯ 1
Формальная логика и мышление,
вывод и рассуждение
ЛЕКЦИЯ 2
Научные тексты как эмпирический материал
изучения строения знаний и процессов мысли
ЛЕКЦИЯ 3
Операциональное содержание понятий
"процесс" и "структура"
ЛЕКЦИЯ 4
Мышление как процесс
и проблемы логического анализа научных текстов
ЛЕКЦИЯ 5
Объектно-знаковые структуры мысли
и анализ сложных рассуждений
ЛЕКЦИЯ 6
От решения задач
к механизмам трансляции деятельности
ЛЕКЦИЯ 7
Проблемы и перспективы теории деятельности
--------------------------------------------------------------------------------
>
--------------------------------------------------------------------------------
"Сколько бы ни двигаться дольше на основе понятий и принципов традиционной логики – 1000 лет или 5000 лет, – никакого углубления в понимании природы мышления не будет.
Задача заключается в том, чтобы кардинальным образом изменить всю систему исходных эталонов, на базе которых мы пытаемся анализировать мышление.
Сейчас важно взять любые эталоны, пусть очень непохожие на действительное строение рассуждений и процессов мысли, но существенно отличающиеся от традиционных логических эталонов. Сейчас важно сломать многостолетнюю успокоенность и удовлетворенность существующими эталонами."
Предисловие
Этот текст – изложение последних семи лекций, прочитанных для студентов Московского инженерно-физического института на семинаре по логике науки и инженерии в феврале-марте 1965 года.
Задачей этого цикла лекций было ввести их в систему исходных средств и современных проблем теории мышления. Изложение носило исторический характер – оно соответствовало этапам и направлениям развития взглядов в Московском логическом кружке, разрабатывавшем так называемую содержательно-генетическую логику. Вместе с тем это не история взглядов и разработок, проведенных в рамках содержательно-генетической логики. Изложение носило скорее проблемный и резонерский характер и не содержало никаких попыток проследить механизм и последовательность развертывания различных представлений.
Почти вслед за этим курсом лекций мной были прочитаны на структурно-системном семинаре (июнь-июль 1965 г.) лекции-доклады, непосредственно примыкающие к этому циклу; в них более подробно рассматривались те вопросы, которые не были затронуты здесь совсем или освещались очень бегло и поверхностно. Поэтому соотношение этого текста с текстом второго цикла лекций и проработка их совместно будут весьма полезными.*
Вместе эти две работы, как мне кажется, дают достаточно полное представление об основных линиях развития взглядов в Московском логическом кружке – как они представляются нам сейчас, с позиций и в свете наших сегодняшних представлений.
Г.Щедровщкий
Сентябрь 1965 года
* Текст второго цикла лекций будет опубликован в седьмом томе.
>
--------------------------------------------------------------------------------
ЛЕКЦИЯ 1*
Формальная логика и мышление,
вывод и рассуждение
В прошлый раз я излагал вам ходы в изучении мышления, которые были сделаны формальной логикой. Обсуждение это имело целью показать, во-первых, то, что ходы эти не увенчались успехом, во-вторых, объяснить, почему они не увенчались успехом, и показать, что такой результат был неизбежен в силу природы тех абстракций, на базе которых сформировалась формальная логика, и в-третьих, выделить те моменты, которые обязательно должны быть учтены в будущей теории мышления, если она хочет быть эффективной. Итак, основной результат нашей работы может быть сформулирован в тезисах, что формальная логика не описывает мышление и что нужно строить для этого описания какую-то другую систему понятий.
* Нумерация лекций здесь условная: это первая лекция из сохранившихся последних семи лекций курса.
Хотя в прошлый раз мы уже обсуждали – и довольно подробно – те моменты, в которых формальная логика оказалась бессильной, я хочу и сегодня, в дополнение к уже сказанному, выделить и обсудить ряд моментов, которые, на мой взгляд, особенно важны при описании мышления и которые вместе с тем создают очень большие трудности в анализе.
Это обсуждение я хочу начать с описания некоторых фактов из практики научного мышления, фактов довольно типичных. Всем изучающим политэкономию известен тот факт, что сначала Смит, а потом Рикардо пытались построить теорию товарных отношений в буржуазном обществе, теорию производства и обмена. Адам Смит положил в ее основание трудовой принцип стоимости.
|
|